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千金Ａ被問到沒東西吃時怎麼辦，說：「那我就吃書好了，因為我是書蟲！」；千金Ｂ兩歲多的時候夜裡作惡夢，哭喊：「我不要你只唸ㄧ本，我要你唸好多好多本！」
她們真的很愛看書，我想部份原因是從兩千金幾個月大開始，我帶著她們開始共讀，對這兩個小孩而言，閱讀跟呼吸喝水一樣自然。
親子共讀的好處
日前芝加哥大學教授做過ㄧ個「三千萬字計畫」實證研究，主要發現就是孩子在四歲之前，接觸過的語彙數量可以差到三千萬字。除了平常跟小孩說話的時候就要用心多說一點，共讀也是幫助孩子增加字彙量，促進語言發展的好方法。
除了語言，共讀也可以擴增孩子的世界觀，很多時候，我會訝異兩千金怎麼會知道某件事，結果她們說之前好像在書裡看過。書本是養分，一層一層鋪上去，內化到孩子心底，就變成她們自己的東西了。
不講功利的好處，我覺得抱著孩子共讀真的很開心啊，小孩都喜歡聽說故事，這是人類的天性，一起做讓人開心的事，可以增進親子之間的情感。另外，盤起腿來就讓孩子坐在中間摟著念書，這樣的時間其實很短，應該要好好把握，我現在抱著五歲的千金Ａ看書，有時候她的後腦勺就會差點撞到我的頭了。
培養共讀的習慣
兩千金都是幾個月大就開始接觸書本，小寶寶夠小的時候（傻傻的），只要跟大人在一起，就很開心了，這時候開始進入共讀難度非常低，所以共讀越早開始越好。
有些人會苦惱：想共讀時孩子滿場跑怎麼辦，我覺得這代表他當下可能無法定下心來，這時不必勉強，先帶點大肢體動作，再進入閱讀。除此之外，引發了孩子的好奇心，他就會靠過來想聽了，共讀時唸書的方法也很重要。
親子共讀的唸書方法
我覺得親子共讀的書，朗讀者自己要找到有趣之處，唸的時候口氣要歡樂，聲音高低起伏要大，尤其是念給小寶寶聽的時候，因為小小孩就是靠這些重音，來搞清楚什麼地方是重點，
唸書的同時，手指可以著敘述中正在提到的圖片，如果是唸書給幼兒聽，可以改成指字，翻頁之前也可以問問小孩，他注意到什麼有趣的東西。
我有些朋友碰到的困擾是小孩不照著自己的節奏，聽一聽就把書搶走拿去翻，我覺得：他願意翻頁探索很好，想翻就讓他翻。畢竟共讀的重點是培養小孩的閱讀習慣，而不是完成自己的本日任務。
親子共讀書單
我找兩千金會喜歡的書，秘訣是依照孩子感興趣的類型延伸，他喜歡恐龍？那就從恐龍主題延伸，從介紹史前的恐龍種類，一路念到不想去上學的恐龍。
童書的書背很多都會有閱讀年齡建議，我覺得建議年齡的上下兩歲都可以算是守備範圍。先前寫過０－３歲孩子的共讀書單推薦，在這邊一併分享。
親子共讀中文跟英文比例分配
我認為語言是乘載思想的載具，不覺得有輕重之分，所以我家共讀的時候中文英文比例通常是一半一半，英文主要是我唸，總管Ｄ唸中文，如果從小就是這樣分配，小孩不太會有反感。
如果是孩子大一點才加入英文童書，可能就會碰到ㄧ個撞牆期，這時候可以從篇幅比較短的書開始，每次都超過孩子耐性之後再多唸兩頁，孩子的適應力很強，時間久了就會習慣了。
家有多寶的共讀建議
如果同時要唸書給兩千金聽，我會傾向ㄧ人選ㄧ本書，或是我依據自己當下的心情，我想念哪本就念哪本。
如果時間不足需要取捨的話，我會先唸適合千金Ａ年紀的書，再從中找到有趣的插圖，帶著千金Ｂ觀察。如果是唸千金Ｂ年紀的書，我就會指字讓千金Ａ試著唸或是猜字，增加難度也增加趣味度。當然，這是兩個孩子年紀差異三歲以內的作法，如果年紀相差很大，那…我應該還是以念大的優先啦。
（這樣說好像有點不公平，但是千金Ｂ的語言發展因此比千金Ａ快不少噢。）
親子共讀的壞處跟困擾
親子共讀好像很好，不過也不是都沒有壞處的。最大壞處，就是時間會被吃掉，還有錢包會破洞的。（可以多少去圖書館借啦）
當你坐下來，想說看本書的時候，孩子捧著一疊書追著你跑，這真是甜蜜的痛苦。話說，千金Ａ兩歲的時候，有ㄧ次一直纏著我唸書，我唸了幾本之後，忍不住跟她說：不只有你想看書，我也想看我的書啊！那時候她驚愕的表情，我現在都還記得（哈哈哈）
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