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最近常看到有分享孩子英語能力等於美國小學幾年級的文章，問題是我看不太出來評斷的依據，看著看著，讓我很想搞清楚美國小學各年級的標準是啥，於是，我就開始研究起美國教育的「各州共同核心標準」（Common Core State Standards，簡稱CCSS）。
各州共同核心標準Common Core State Standards的教學重點
簡單說，這是美國一群教育專家及學校領袖共同擬定的學習大綱，確保美國孩子不管在哪個州求學，都能得到有一致性的教育，為大學及未來做好準備。
這共同核心標準主要聚焦於英語跟數學領域英語的重點分成閱讀、寫作、語言、口語跟聆聽，還有媒體使用技術；數學包括數量系統和基礎代數、函數、幾何、統計和概率，最後是複雜的數學操作和模型構建。
順帶一提，台灣的108課綱概念跟美國各州共同核心標準都著眼於培養全球視野、批判思考能力，強調生活應用跟跨學科學習。
各州共同核心標準「口說和聆聽類別」的設計重要目標
各州共同核心標準的範圍很大，本篇我專注整理英語領域的口說和聆聽 (Speaking and Listening) 類別中，每個年級孩子該符合的標準；首先，說一下我觀察到的共同核心標準「口說和聆聽類別」重要目標：
互動技巧和合作能力：
– 學會與他人有效溝通。
– 訓練不僅表達自己，也能主動傾聽並尊重他人的觀點。
批判性思考：
– 鼓勵孩子不只接受資訊，還要學會分析、評估所聽到的内容。
– 目標是讓他們在面對龐雜的資訊時，能獨立地批判性思考。
資訊整合：
– 孩子會學到如何組織並整合來自不同來源的資訊。
– 目標是讓他們有能力更全面地理解某個主題或特定議題。
適應性：
– 能根據不同的受眾和場景調整自己的用語及溝通方式。
– 這能力在多元化社會中尤為重要。
多媒體技術的使用：
– 鼓勵孩子適應現代的溝通工具，如多媒體工具及數位技術。
– 這不僅有助學習，也為面對未來世界做好準備。
市面上不少兒美補習班標榜課程跟美國小學完全相同，不過我們明知道身在台灣，除非讓小孩去念美國國際學校，不然不可能完全一樣；幸好有Outschool加持，我可以確保師資背景，知道兩千金在上相關課程的時候，老師是來自於美國教育系統。
在下面我會同時分享我我會用那些關鍵字找課，輔助孩子盡量達成相近的目標，如果不清楚什麼是Outschool，歡迎先看一下我之前寫的這篇介紹【英文線上課程】Outschool線上團課：介紹、費用、Promote Code折扣碼，當然也歡迎直接註冊試用，自己的體驗心得比別人說再多都真確。
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美國幼兒園及小學各年級應有的口說與聆聽能力
以下列點是極盡簡化過的摘要，想完整詳閱，可至Common Core State Standards官方網站免費下載：
美國小學幼兒園
– 目標:
1. 參與指導下的小組對話或一對一談話。
2. 聆聽時有接收到的主要資訊。（聽話有抓到重點！）
3. 能描述知道或學到的事物。
4. 詢問和回答有關未知的事物。（明天要不要上學？）
– 評估方法：
– 觀察日常對話：在日常活動中觀察孩子的人際互動，以評估對話能力。
– 重述故事：也就Retell，講完或共讀完故事後，讓孩子描述聽到的內容。
– 物品描述：也就是Show and Tell，讓孩子描述一個物品或圖片。
– Outschool選課關鍵字：
Circle Time、Social Club、Show and Tell、Story Time、Conversation、Chat Club
美國小學一年級
– 目標:
1. 參與多人討論並建立對話。
2. 重新述說聽到或讀到的故事和經驗。
3. 描述人、地方、事物和事件，並對別人的陳述做回應。
4. 提出和回答有關主題或文本的問題。
– 評估方法：
– 團體討論：觀察孩子在團體中，如何針對一個主題發言並回應其他人。
– 重述故事：也就Retell，讓孩子聽一個故事，然後用自己的話重說一遍。
– 問答：觀察孩子回答問題的能力。
– Outschool選課關鍵字：
Would You Rather、Question Game、Social Club、Show and Tell、Story Time
美國小學二年級
– 目標:
1. 參與由成人或小孩主導的小組討論。
2. 使用所學知識回答問題。
3. 描述自己所知道或所學到的事情，使用事實和細節。
4. 詳述自己的想法，並回應他人的意見。
– 評估方法：
– 角色扮演：假設場景及角色，觀察孩子如何扮演和互動。
– 主題報告：要求孩子報告一個研究主題，並評估他的報告結構和內容。
– 小組討論：觀察孩子討論時的的參與程度和發言品質。
– Outschool選課關鍵字：
Discussion Group、Role Play、Public Speaking、Would You Rather、Presentation
美國小學三年級
– 目標:
1. 參與多次的團體討論，並知道要輪流說話，確保大家都有說話的機會。
2. 報告所學內容，並向聽眾回答有關主題的問題。
3. 能依據語境、觀眾和任務，來選擇使用的詞彙。
– 評估方法：
– 小組討論：觀察孩子在團體中發言的次數、是否能提供有根據的觀點、是否尊重其他人的發言等。
– 口頭讀書報告：觀察孩子在做口頭讀書報告時，報告的結構、內容正確性以及清晰度。
– 角色扮演：讓孩子依照設定的場景進行角色扮演，以觀察他適應情境的能力和語言運用。
– Outschool選課關鍵字：
Book Club、Public Speaking、Role Play、Presentation、Speech、Book Discussion
美國小學四年級
– 目標:
1. 能提出討論的規則，預先做準備，並對討論主題進行明確分析。
2. 評估在文本中提出的事實與細節，並在討論中使用這些信息。
3. 從談話或多媒體媒介中找到想傳達的主要理念，並闡述出來。
4. 報告主題，使用適當的事實、定義和細節，並加入相關的多媒體內容。
– 評估方法：
– 準備並進行小組討論：觀察孩子針對特定主題自行準備並在團體中討論的能力，包括參與度、資料準備的充足性和討論技巧。
– 使用多媒體簡報：孩子使用PPT或其他多媒體工具進行報告，觀察他講的內容、視覺呈現方法及口語表達能力。
– Outschool選課關鍵字：
Power Point、Discussion、Book Club、Presentation、Public Speaking、
美國小學五年級
– 目標:
1. 參與和領導多種團體討論和單一主題的討論。
2. 包括多個資訊來源，以完善和深入主題。
3. 根據不同的聆聽者和情境適應語言使用。
4. 與多人或合作夥伴互動，以進一步深化和延伸主題。
– 評估方法：
– 團體討論：讓孩子帶領或參與多次討論，觀察他的組織能力、與同伴互動的狀況和發言內容。
– 整合多媒體元素的報告：讓孩子製作含有圖片、影片或其他視覺元素的報告，評估報告的結構、內容和視覺效果。
– Outschool選課關鍵字：
Current Events、Active Listening、Communication Skills、Public Speaking、Debate、Speech
美國小學六年級
– 目標:
1. 解釋自己的觀點，並有能力評估其他人的觀點。
2. 使用多種事例解釋或佐證自己的觀點。
3. 進行正式和非正式的口語報告。
4. 根據情境和聽眾適當地調整所使用的語言。
– 評估方法：
– 辯論：讓孩子基於主題，以正反特定立場論述及反駁。
– 口頭報告：讓孩子進行研究並做口頭報告，觀察他的研究方法、報告結構和內容。
– 臨場反應：觀察孩子在突發場景會如何做回應，以評估他的臨場反應以及語言使用能力。
– Outschool選課關鍵字：
Entrepreneurship、Current Events、Argument、Debate、Public Speaking、Speech
以上是CCSS的英語領域的口說和聆聽 (Speaking and Listening)介紹，ELA中的其他領域，請容我他篇再寫。
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